[ 담당: 이정수 목사 (예수제자어린이선교회 대표, 주사랑교회 담임목사) ]                아이들 스스로 참여할 수 있는 예배 아이들은 질문을 던지면 곧잘 질문에 대한 대답을 잘합니다. 선생님의 주입식 설교보다 질문 형태로의 설교가 바람직합니다. 학교에서 아이들은 선생님으로부터 주입식 교육을 받고 있습니다. 요즈음 TV에 나오는 선전중에 창의력이라는 단어가 많이 나옵니다. 한 아버지가 아이의 책 한권을 재미있게 보면서 “야 이 국어책 참 재밌다”! 이렇게 말을 하자, 아들이 아버지한테 “그거 수학책이예요”라고 말을 하는 광고를 볼 수 있습니다. 선진 국가들의 교육 방법을 보면 주입식의 딱딱한 수업이 아니라 창의력을 발휘 할 수 있는 수업을 강조합니다. 그런데 교회에 와서 까지 주입식 설교 주입식 공과공부를 듣게 된다면 어떻겠습니까? 대부분 교회학교에서 아이들이 설교에 집중하지 않거나 아이들이 장난을 치면 선생님은 아이에게 문제를 지적하였습니다. 하지만 그것은 옳지않습니다. 문제가 아이들에게 있어서라기 보다는 주입식 교육에 지루함을 말하고 있는 것입니다. 저는 어린이부흥사로서 전국에 있는 많은 교회의 아이들에게 말씀을 전하고 있습니다. 사실 교회학교에서 많은 사람들이 어린이설교에 부담감을 느끼고 있습니다. 서점에 가보면 아이들 설교집이 여러 종류 있습니다. 그런데 공통적인 부분이 5분 설교 또는 10분설교 라는 것입니다. 갈수록 아이들 설교 시간이 짧아지고 있습니다. 5분, 10분 동안에 어떻게 질문을 하고 토론을 할 수 있겠습니까? 어른들은 말씀을 이해할 수 있는 수준이기에 10분동안 들은 말씀을 잘 깨닫고 그 말씀을 통하여 은혜를 받을 수가 있지만 아이들에게서는 어른들 만큼의 기대를 할 수가 없습니다. 저는 부흥회 설교를 보통 1시간에서 2시간 설교를 합니다. 물론 부흥회 시간에 장난을 치거나 딴짓을 하는 아이들은 별로 찾아보기가 어렵습니다. 아이들은 오랜 시간동안 집중하지를 못합니다. 불과 집중시간이 2,3분 정도입니다. 그러다 보니 5분 설교가 적당하다고 보는 것입니다. 하지만 아이들이 예배에 구경꾼이 아닌 직접 참여자가 된다면 얼마든지 시간에 제한 받지 않고 설교를 할 수가 있습니다. 한 가지 예를 들자면 이렇습니다. “어린이 여러분! 하나님께서 아담에게 동산중앙에 있는 무엇을 따먹지 말라고 말씀하셨지요”? “사과나무, 황금사과, 독사과, 오렌지”… 아이들에게서 나오는 말은 한마디로 기상천외한 말들이 나옵니다. 설교자는 아이들이 말하는 대답으로부터 아이들의 문제를 발견할 수가 있습니다. 요즈음 영화나, 만화를 보면 공통적인 것들이 마법입니다. 헨리포터와 마법사의돌, 슈렉, 반지의 제왕, 포켓몬스터, 디지몬어더벤츠… 이 모든 것들이 마법과 연관이 있습니다. 그런것들이 아이들의 머리속에 있다가 질문을 던지면 자연스럽게 흘러나오게 되는 것입니다. 마치 성경에 나오는 하나님의 이적과 기사들 조차도 마법으로 연결지으려고 합니다. 선악과를 독사과, 황금사과로 생각하게 되는 것입니다. 설교자는 아이들에게 핀잔을 주어서는 안됩니다. 틀린 답을 말했을지라도 “오! 그래요~ 네”~ 하는 식으로 아이들의 말을 들어줄 수 있어야 합니다. “어린이 여러분! 아담이 선악과 나무 열매를 따먹고 눈이 밝아져 부끄러움을 알고 부끄러움을 가리기 위하여 사용된 나무는 어떤 나무일까요?” “떡갈나무, 참나무, 소나무, 감나무, 무화과나무잎...“ 이런 식으로 대답을 하게 됩니다. 아담과 하와가 죄를 짓고 하나님께서 벌을 내리셨습니다. “뱀에게는 어떤 형벌을 내리셨습니까”? “다리를 없앴어요” 아이들은 비교적 어른에 비해서 관찰력이 예리합니다. 성경에 보면 이제부터 뱀은 저주를 받아 배로 기어다니고 흙을 먹으리라 배로 기어다니고 여기서 아이들은 “아~ 원래는 다리가 있었는데 벌을 받아 다리가 없어졌구나” 라고 생각을 하게 되는 것입니다. 그러나 성경에는 뱀이 다리가 있었는지 날개가 있었는지에 대해서는 말하고 있지를 않습니다. 그러므로 아이들에게도 성경적으로 가르쳐주어야만 하는 것입니다. 위에서 말한 질문과 대답은 부흥회때 실제로 아이들이 대답했던 내용들입니다. 설교뿐 아니라 공과공부 시간도 마찬가지입니다. 짧은 시간 동안에도 지난번에 전해주었던 말씀에 대하여 복습하고 오늘 전한 말씀을 가지고 생각하며 이야기 나눌 수 있는 시간이 필요합니다. 예배의 형식도 모두가 참여할 수 있도록 만드는 것이 좋습니다. 성경봉독도 아이들이 할 수 있도록 만들어주고, 기도, 사회, 헌금, 광고 모든 것이 아이들이 주관이 되도록 만들어주어야 합니다. 물론 처음부터 훈련된 모습일 수는 없습니다. 돌아가면서 순서를 정해주고 충분히 연습할 수 있도록 지도해 주어야 합니다. 선생님은 언제까지나 지도자입니다. 아이가 못한다고 아이를 도와주는 요량으로 처음부터 끝까지 다 해주는 것이 아니라 어떻게 할 수 있는지에 대하여 안내해 주는 역할을 하여야 합니다. 부천쪽에 어느 교회에서는 아이들에게 장로, 집사의 직분을 준다고 합니다. 어린이 장로, 어린이 집사 그런데 이렇게 아이들에게 역할 분담을 한 이후로 교회학교가 크게 부흥을 한다고 합니다. 아이들이 맡은 일에 책임을 다하기 위하여 심지어 엄마 아빠가 미국으로 이민을 가게되었는데 아이가 부모한테 말하기를 ‘내가 장로인데 이사가면 어떻게요?’ 하면서 부모님을 설득시켜 이민을 가지 않게 되었다는 이야기도 있습니다. 저는 이 기사를 읽으면서 정말 대단하다는 말 밖에 나오질 않았습니다. 물론 모든 어린이들에게 장로나 집사의 직분을 줄 수는 없는 일입니다. 하지만 아이들에게도 이렇게 역할 분담을 시키면 책임감 때문이라도 열심히 하게 되는 것입니다. 문제는 선생님이 모든 것을 다해주려고 하기 때문입니다. 아이들에게 오후 프로그램으로 성경구연동화 프로그램을 만들어도 좋습니다. 얼마 전에 전국 장로교 주일학교연합회 주관으로 성경구연 동화대회의 심사위원으로 참석한 일이 있었습니다. 심사를 하는 저 자신도 시비를 가릴 수 없을 정도로 많은 어린이들이 열정을 가지고 구연을 하였습니다. 대부분 자신이 직접 성경에 나오는 내용을 창작하여 작품을 만들어 가지고 열심히 준비하여 구연을 하였습니다. 얼마나 재미있고 신나는지 모릅니다. 아이들이라고 우습게 여기질 말고 한 주에 한 명씩 준비한 내용을 발표할 수 있도록 하는 방법도 좋은 방법이라고 생각됩니다. 결론은 아이들이 모두 참여할 수 있는 예배를 만들자는 것입니다. 형식에 맞춰 기계적으로 진행하기 보다는 조금 어설픈 감이 있어도 역할 분담을 하여 모두가 동참할 수 있는 예배를 만들자는 것입니다. 자 이제부터 여러분들의 예배의 모습을 아이들이 좋아하는 예배의 모습으로 바꾸어보질 않겠습니까? ㅁ방송: 매월 첫째주    ㅁ구성: 이정수 목사    ㅁ진행&제작: 미션씨드선교회